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                2020年江西面試結構化真題:老師要求小朋友,小手放背后,嘴巴不可以發出聲音,腰挺直。對此教師的做法你怎么看?

                來源:
                江西教師資格證考試網
                作者:
                徐老師
                發布時間:
                2020-06-29 15:27:59
                  【導讀】江西教師資格證面試是教師資格證獲取的關鍵一步,面試分為三步,分別是結構化,試講和答辯。很多參加過考試的考生反映,第一次參加教師資格證面試,是非常緊張的,那為了讓大家能夠更好的備考結構化,在這給大家講解一下結構化中應急應變類題目的答題思路,幫助大家縷清思路,條理清晰的進行作答。

                  例題:一次活動課上,老師要求小朋友。小手放背后,嘴巴不可以發出聲音,腰挺直。對此教師的做法你怎么看?

                  教育現象類的問題,在設問上常見的問法是“你怎么看”?需要考生對于幼兒園相關的教育現象表達自己的看法。針對這類問題,我們在答題中大致遵循的思路是“闡明觀點,表明態度——分析論證——總結升華”。

                  闡明觀點,表明態度:對于上述現象,進行簡單分析,點明該現象的本質是什么樣的問題,其次表明自己的態度,是支持還是不支持。題干中老師的做法是想要控制課堂的紀律,但是對于幼兒的控制過于的死板,做法不恰當。

                  分析論證:在表明自己的態度之后,需要我們對自己的觀點進行論證??梢詮脑摤F象的影響;該現象出現的原因等角度分析論證。對于本題,可以指出幼兒的性格本身活潑好動,但是教師的行為沒有考慮到幼兒的特點;其次,教師的語言過于的刻板,“嘴巴不可以發出聲音”等表述不利于幼兒理解,傾向于被動讓幼兒遵守紀律。

                  總結升華:最后可以對上述內容進行簡單的總結,或者針對該問題,給出自己解決措施的方法。針對上題,老師可以適當調整自己的語言表述去控制課堂紀律。

                  【示范作答】

                  題干中老師的做法實質是為了控制自己的課堂紀律,但是表述過于的刻板,表述不恰當。

                  主要表現在,老師在表述的過程中沒有考慮到幼兒本身活潑好動的特點,語言表述上過于的刻板,讓幼兒被動的遵守教師的規定,不能讓幼兒更好的理解規則并遵守課堂紀律。另外對于幼兒園的活動,整體氛圍上應該是寬松愉快的,而不是死氣沉沉的氛圍,所以教師的做法不恰當。

                  為了讓幼兒能夠更好的遵守課堂的紀律,教師在語言表述上可以適當調整,可以改為:“老師特別喜歡精神的小朋友,精神的小朋友坐的直直的,還不隨便講話。老師在講話的時候能豎起小耳朵認真聽,有問題還會舉起小手。大家是不是都是精神的小朋友呀?老師要開始講好聽的故事嘍。”

                  【結尾】以上就是結構化中應急應變類題目的答題思路的全部內容,大家如果還想獲得更多關于江西教師資格證的相關資訊,如普通話、報考時間、報名條件、測試內容、報考指南、考試大綱等相關內容,敬請關注江西教師資格網。掃描右側微信公眾號可更加方便的獲取江西省教師資格證最新相關通知公告哦!

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