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        江西教師論文:讓興趣引領小學英語教學

        來源:
        江西教師資格證考試網
        作者:
        陳老師
        發布時間:
        2021-08-27 11:35:03
        江西教師論文
        【導讀】江西教師資格網為您提供江西教師論文:讓興趣引領小學英語教學,相信很多小伙伴在寫論文的時候都很迷茫。以下是內容詳情,可供參讀:

            興趣是我們學習知識、認識事物的前提條件,當學生對某種事物發生興趣時,他就會主動地、積極地去探索。著名教育家陶行知說:“興趣是最好的教師,興趣是成功的橋梁。”我國古代教育家孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”可見學習興趣在傳授知識過程中是至關重要的。在小學英語教學中,培養學生學習英語的興趣是關鍵,學生只要對英語產生的濃厚的興趣,就會樂學、愛學、善學,變被動的“要我學”為主動的“我要學”。

          在小學英語教學中,有許多利于激發學習興趣的內容,我們只要充分利用這些內容,寓教于樂,使整個教學活動處在一個輕松愉快、生動活潑的環境中,就會收到良好的效果,那么在小學英語教學中如何進行趣味性教學、提高學生學習的興趣呢?

          一、趣味導課,激發興趣。

          “良好的開端是成功的一半。”動聽的歌曲,有趣的故事,都會不由自主地引起學生的無意注意,激發學生的學習興趣。如在學習數字時,我給學生播放英文歌曲《Ten Little Indian Boys》看著卡通的畫面,以及優美的旋律,學生一下子活躍了起來,跟唱起來,再引入新課,很容易記住一到十這十個數字。又如:在教同音詞時,我先告訴了學生這樣一個故事,故事的大概意思是有一天小明在家讀英語,有個小偷進來了,可是當他聽見小明說了“O I C U!”后,卻嚇得匆匆從窗戶逃跑了。那么,同學們知不知道小偷為什么嚇得跑掉呢?這樣學生們猜來猜去,一下子引發了好奇心和興趣,一定要我告訴他們答案,我就順勢引出今天的新課,告訴學生學了后,同學們就知道答案了。于是整節課學生都特別認真,學習興趣濃,大大提高了教學效率,而且最后全班同學都知道了“O I C U!”的意思就是“Oh,I see you!”“噢,我看見你了”學生在知道這個答案后笑開了花,因為他們體驗到了學英語的快樂。

          二、實物卡片,引發興趣。

          把單詞逼真的呈現在學生的面前,讓學生邊看邊學習,如學習fruits時,把水果拿進課堂,學生看的眼花繚亂,更急切地想知道怎樣用英語說,激發了學生的學習興趣,教師教得輕松,學生學得愉快,學習效果好,練習時可以快速度地出示卡片,讓學生說,并拿卡片貼到相應的水果上,貼對的同學可以拿到這個水果,這樣既滿足了學生的表現欲望,又滿足了獎勵了學生。學生對類似的活動喜聞樂見。學習時間時制作一個時間表,轉動讓學生說時間,或是讓學生帶著鐘表來上課,由自己感知你說我調表,或者我調表,你說。既練了動手操作又練了時間的表達法。

          三、表演激發興趣。

          好玩好動是少年兒童的天性,特別是三年級的學生,注意力保持時間短,如果一味地“滿堂灌”,學生不喜歡,效果也不好,如果把課堂變為表演、模仿的大舞臺,可以使課堂教學變得生動活潑,論文妙趣橫生。如在學習(kick a goal、keep goal、play football/ basketball…)時,讓學生先看漢語意思,再上臺表演并讓學生猜短語?;膭幼鞒3R脤W生們捧腹大笑,學生以后說到這個短語時往往會情不自禁地笑起來,學生們盡情表演,既激發了學習興趣,又使學生在濃厚的興趣中學到了知識。又如:在學習動物時,我讓學生邊學習邊做動作或是邊學動物的叫聲,這樣學生學得快,而且學習積極性高,記得牢。在表演的同時選出表演好的學生在臺上表演,其他學生猜單詞或是短語,寓教于樂,樂在其中。

          四、編兒歌、順口溜提高興趣。

          兒歌、順口溜簡單易讀,用于小學生英語教學中,可提高學生的學習興趣。如在學習字母時,我通過上網,找到一個小歌謠:

          字母書寫有規律,右傾五度正合適。

          大寫一律上兩格,上不頂線是原則。

          小寫字母怎么辦?請你耐心往下看:

          頭上有“辮”上兩格(b、d、h、k、l),

          有“尾”下面兩格拖(g、q、y)

          無“辮”無“尾”中間格(a、c、e、

          m、n、o、r、s、u、v、w、x、s)

          唯有f、j、p占三格。

          對照課本仔細看,i、t中上一格半。

          養成書寫好習慣,關鍵還要反復練。

          在學顏色時 ,我教了學生這樣一首兒歌:“小黑熊,真頑皮,手里拿著大畫筆,畫片天空是藍色,blue,blue是藍色;畫朵白云是白色,white,white是白色;畫片草地綠油油, green,green是綠色;畫串香蕉是黃色,yellow, yellow是黃色;畫個茄子是紫色,purple,purple是紫色;最后拿起黑色筆,black,black是黑色;對著鏡子畫自己,黑不溜瞅不美麗,哭著鬧著找mummy。

          歌謠、順口溜又順口又好記,小學生非常喜愛。當然,在學習的過程中,還可以讓學生發揮想象自編,既調動了學生學習英語的積極性,更重要的是容易學會。又如在學習What can you do?時,我讓學生仿照課本內容編chant,學生編的是:Giraffe, giraffe, what can you do?

          I can eat greenleaves.

          Horse, horse, whatcan you do?

          I can run after you.

          Rabbit, rabbit, whatcan you do?

          I can eat carrots

          Kangaroo, kangaroo,what can you do?

          I can jump high.

          Monkey, monkey, whatcan you do?

          I can swing on thetree.

          Cow, cow, what canyou do?

          I can make milk.

          Duck, duck, what canyou do?

          I can swim in theriver.

          Cat, cat, what canyou do?

          I can catch themouse.

          What can you do?

          學生既練習了寫作,又記住了所學。

          總之,培養學生綜合運用語言的能力,是英語教學大綱提出的最終目標。興趣、知識和能力是現代小學生最需要的,也是我們英語教師所追求的。小學英語興趣教學是教學中的重中之重,從培養學生的學習興趣著手,把興趣當成一棵常青樹,常抓不懈,我們的小學英語教學一定會邁上一個新臺階。,我們只有不斷地激發學生的學習興趣,引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來,才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識,輕輕松松提高他們的英語素質。

          以上就是關于江西教師論文:讓興趣引領小學英語教學的全部內容,考生如果想獲得更多關于江西教師資格證相關資訊,如江西教師資格證、考試時間、江西教師優質論文、報考指南、面試時間以及相關知識,敬請關注我們江西教師資格網

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